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研“分享”,享“智慧” ——南浔区施月芬名师工作室第八次研修活动体会
0 双林镇中心幼儿园 劳颖亚 2022年05月31日

伴随初夏的微风,5月20日,施月芬名师工作室第四期成员第八次集中研修活动如约而至。此次活动在南浔区堰四幼儿园开展,主要分为《自主游戏集中送教活动》观摩学习、送教活动答疑解惑环节两部分。

古人云:一个人最难的就是征服自己。在现代化、精品课程评比之际,我再三犹豫,还是抓住了这次集中分享机会,既学习他人的长处也反思自己的不足。

作为教师我们不管是生活中还是学习中,都要用心的关注每一位孩子。我参与自主游戏集中分享送教活动,活动中我运用开放性语言把问题抛给孩子,教师及时肯定并做出回应的态度会让孩子在游戏中树立自信心、增强成功欲望。也正是这样,游戏中我把孩子们关心的各类“问题”转变为“话题”,通过创轻松的分享气氛,搭有趣的体验方式,助力孩子的健康成长!如这次《小树林》分享活动,孩子们最先开启的是游戏中对于同伴交往时的困扰——两把梯子,哪把上去?哪把下来?便及时生成活动通过游戏体验、情境渲染等方式引发孩子对社会中游戏规则的意识及思考,处理这点后,最终目的是增强孩子的交往能力,为未来进入社会做准备!

此外,在“答疑解惑”环节中,非常感谢堰四幼儿园教研组提出的宝贵意见,我也深思熟虑表达我不成熟的看法,认为教师应该站在幼儿的视角开展游戏活动,因为孩子们已经有了这个经验,知道这个是梯子,但如果孩子们统一全部都称为梯子,那么会不会更加关注摇摇晃晃这个问题?幼儿园的梯子很多,如果统一,孩子们会分不清,于是呢他们把这个取名为“摇摇晃晃的梯子”我们的一切都要从孩子们的视角出发,遵循孩子们的意愿,后期我们还会在小树林这个场地,其他的场地或是另外场地,认同孩子们给材料的取名。打个比方:我们把操场上的建构箱子称为“太空箱”,而隔壁班级的孩子呢把这个称为“洞洞屋”,这些我觉得都可以,我想孩子们在游戏中的积极主动参与,说自己的想法,也会助推后期游戏的一个发展。

此次培训让我们享受了一场分享活动回应策略以及各方面教育的知识大餐,我定将努力把学到的知识用于教学实践,让每一位灵动生命更加精彩绽放!


 

 


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