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勉之期不止,多获由力耘——记“倪丹英名师工作室”第二十八次研修活动
0 倪丹英名师工作室--倪丹英名师工作室 2020年01月21日

2020年1月19日,“倪丹英名师工作室”全体学员齐聚区研训中心,进行第二十八次研修活动暨2019年年度总结。本次活动研讨旨在共享学员们这一学期所获,提升学员们解决教学问题的能力,深化各课型板块教学的研究,并迎接、规划2020。

一、学员分享收获体会,再道夙心往志

2019年,中小学8名学员秉承工作室的一贯风格,在各自的岗位砥砺前行。限定15

分钟的学员总结包罗万象:回顾了参加的各级活动、分享了学习体会、解析教育教学工作的得失以及制定近期努力的目标等。一张张精美的幻灯片,一串串精准的数据,一段段感人的故事,以及一张张闪耀的证书,又一次验证了“耕耘”与“收获”的辩证关系。

持戒修行,至清至简——开发区实验学校 杨丹

充实自我,扎实教学,不断实践——石淙学校 金晶

忙中取静,芒时寻经——菱湖实验小学 沈春丽

扎根——南浔实验小学  朱

给自己一个奴隶的理由——宏达南浔学校 邱丽花

忙是一种态度——锦绣实验学校  顾婷婷

静听花开的声音——浔溪中学  施丽华

心中有“风”,行路有方——锦绣实验学校  施琴英

二、指导员解析学员课例,重申教学理念

沈红霞老师针对近段时间的研究方向,为大家带来一场《指向深度学习的小学英语课堂教学实践与反思》。沈老师通过文本解读、主题探究、整体推进和思维培养四方面细致地解释了深入学习的策略。她指出,课堂变革的方向是促进每一位学生的深度学习,这样的课堂变革需要教师真实地倾听等待学习的发生,需要高品质的学习设计培育高阶思维。

最后通过对5位小学学员的课例解构深入浅出地指出各种课型在深度学习的过程中需要注意的几点:以学生为主体;关注情景主题意义;关注语境:整合语言结构和文化知识。理论结合实际的学习让大家醍醐灌顶,受益匪浅。

三、导师盘点团队成果,布置研修任务

导师倪丹英老师用《共分享 析问题 同发展》九个字提纲挈领地总结本学年工作室的成绩、存在的问题及发展的方向。

首先,倪老师盘点了2019年导师个人成绩及团队成果;要求学员对比三年任务清单,查找存在于专业能力、课堂教学、示范引领及科研能力中的问题并及时自省。接着,倪老师从学员们的实际出发,布置近期的“五一”研修任务:梳理—整理电脑,分类归档;学习—静心读书,做好笔记;建模—研究课型,树立风格;研究—剖析问题,规划方向;总结—提炼成果,投稿论文。倪老师近两个小时的交流字字肺腑,句句衷肠,让大家感受到导师威严、家长的期盼、朋友的真心。最后,倪老师再次送上“精神粮食”——书,再三叮嘱大家去浮躁,强内功。

一个人走,会走得很快;一群人走,会走得更远。愿我们一起怀揣初心,扎根在英语教学的土壤,行走的一路花香弥漫!


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