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相约盛夏,遇见成长 ——记湖州市倪丹英名师工作室第十九次研修活动、沈红霞名师工作室第八次研修活动
0 钱艳艳 2022年08月03日

大暑已至,学履不停。为加深学员们对思维课堂建构和语用能力培养的理解,提升大家的教学和科研能力,727日,市倪丹英名师工作室、区沈红霞工作室全体成员相聚南浔实验小学,开展“语域理论下的小学英语课堂教学”基于新课标解读的小学英语课堂研讨为主题的研修活动。本次活动主要以交流分享为主,对本学期教学进行小结和梳理,并开展课题的阶段性研究

学员展示,同思共研

上午9时许,本次研修活动在轻松愉悦的氛围中开始了。学员们分别围绕语域理论、作业设计、融合教育、思维课堂进行分享和交流。

首先由倪丹英名师工作室的邱丽花、钱新花、李末凤、沈春莉、费敏黎五位老师先详细解释了语域中语场、语旨、语式的概念,再结合相关实例,阐述三要素在教学中的体现和运用,以此培养和提升学生的语用能力。

紧接着,沈红霞名师工作室的十位成员关于作业设计、融合教育、思维课堂三个主题进行交流分享。黄静婷和黄宇耀两位老师立足“双减”背景下的作业设计,从作业内容、作业形式、作业实施三方面,论述如何通过作业优化来更好地培养学生听说读写综合能力。钱艳艳和戚波英老师关注跨学科融合教育,聚焦英语课的课前、课中、课后三个环节,找准劳动教育和英语教学的融合点,通过情境、活动和作业等设计和实施,提升学生英语语言能力,同时培养学生的劳动素养,实现学科育人价值。

下午,学员们的精彩分享继续,区工作室冯欢霞、周思思、张颖、吴娟、傅柳青、章倩六位老师整合语言、思维和情感三要素,从解读文本、创设情境、多层提问等维度,提出培养学生思维品质的路径和方法,建构思维课堂。

老师们的分享理论联系实践,关注学生语用能力和思维能力的培养,凸显英语的工具性和人文性,让人受益匪浅。听课的每一位老师都带着虚心学习的态度,认真聆听、记录和思考。

导师引领,深度学习

随后,两位工作室导师对学员们的分享进行总结,并引领老师们再次深度学习四个主题。

倪丹英老师首先肯定了学员们的表现,大家学思结合,准备充分,通过分享呈现了一份满意的答卷。接着倪老师结合市教研课题《指向小学生语用能力提升的FTM策略》,为学员们做讲座。倪老师以丰富的实例向大家阐明什么是语场、语旨和语式,并运用语域理论来指导文本解读、目标定位以及活动设计,真正实现学生准确、得体地说英语。最后,倪老师向全体学员提出要求,作为工作室的一员,老师们在享受名师荣誉和学习机会的同时,也要明确名师的职责,学习不辍,努力提升自己专业素养和教学水平,还要肩负起引领区小学英语教师队伍共同成长的责任。做到既要仰望星空,也要脚踏实地,从做中学,从学中做,立足教学前沿,做好引领示范。

沈红霞老师对学员们分享的四个主题逐一进行点评和总结,表扬的同时,也对每个主题的深入研究提出建议。沈老师对市规划课题《小学生英语思维培养路径的实践和研究》做了开题介绍,通过解读教材思维核心,精简教学思维过程,浸润主题语境,实现学生语言和思维的同步生长,建构思维课堂范式。最后沈老师向学员们提出希冀,作为名师,要会读、会思、会引领。读懂课标,读懂教材,读懂学生;要好读书,勤反思;要用心梳理,精心提炼,真正融会贯通,提升个人专业素养,真正实现名师价值,做好引领示范。

此次研修活动,学员们围绕主题进行深入思考和交流研讨,是对课堂教学的理念更新和实践创新,也对市、区工作室课题的阶段性思考和深入研究,同时也是开启《义教新课标(2022版)》的解读和实践,大家智慧共享,收获满满。一个人可以走得很快,但一群人走得会更远。相信在导师的悉心指引下,学员们勤勉钻研、互助研究、乐学分享,一起加油向未来,必定会共同成长,遇见更好的自己。

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