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以园为本 共探课程建设——记南浔区学前教育“课程孵化与质量提升”专题研修班(三)
0 下昂分园--潘卫芳 2019年04月15日

4月12日下午,南浔区学前教育“课程孵化与质量提升”专题研修班的全体学员在区教育局於丽副局长的带领下听取了浙江师范大学杭州幼儿师范学院王春燕教授关于《课程园本化和园本课程建设》的讲座。

王春燕教授从概念辨析切入,厘清了课程园本化与园本课程的概念。课程园本化是一个过程,是使课程不断适应本园幼儿的过程。园本课程是以园为本构建的课程,符合特定幼儿园幼儿的需要和兴趣,并能充分利用幼儿园周围资源而形成的课程。王教授以大量名园精品课程为例,阐述了园本课程的类型和园本课程建设的路径,明确了课程实施就是把静态的课程实施方案转化为动态的课程实践的过程,实施路径包括生活活动、教学活动、游戏活动、实践活动、专项活动等。王教授还强调了课程要素的设计:课程目标要明确定位,凸显个性,课程内容注意层次性、递进性和连续性,课程评价是对课程方案、课程效果、课程实施的评价。最后,王教授用12个字总结了讲座——“儿童立场、课程逻辑、质量框架、发展取向”,给了大家新的思路和方向。

本场讲座醍醐灌顶,学员们深深感受到课程定位和脉络架构的重要性,明确了园本课程要基于本园幼儿的发展状态,让儿童站在课程的最中央。一个幼儿园最核心的竞争力是课程,园长们课程建设的领导者,清晰地认识到:幼儿园只有全面分析自身特点,才能找准发展定位,而发现适合的课程,需要凝心聚力、不断积累。相信专家的引领会促使园长们带着思考扎实推进课程,期待南浔区的课程建设质量稳步提升。 

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