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开拓音乐思维 提升核心素养——潘剑英名师工作室第三十次活动
0 潘剑英名师工作室--潘剑英名师工作室 2020年06月22日

缤纷初夏轻絮舞风6月18日,潘剑英名师工作室第三十次活动暨南浔区“基于学生思维力培养的音乐课例研究”培训在南浔区教育学院举行。

上午,湖州市教育科学研究中心陈千红老师给大家做了《音乐课堂中学生思维力的培养》的专题讲座。本次讲座,陈老师运用了思维导图层层递进地为老师们打开思路,再结合音乐课例和音乐作品,充分解读了如何培养学生的音乐思维力。陈老师把思维力主要分为了思维和培养两个部分,并主要为老师们解读了思维,通过直觉、逻辑、形象三类思维形式进行了细致解说,陈老师深入浅出的阐述,让老师们充分了解了音乐的思维力是一个循序渐进的过程,在音乐中直觉做到位,逻辑就很顺畅,音乐艺术形象也就能够充分得到感知。思维是学生能力培养中基础的基础亦是关键的关键,作为一线的音乐教师们,需要通过对每个音乐作品充分的解读与解构,在音乐的世界里和孩子们一起开拓思维力,让音乐真真正正深入孩子们的内心。

下午,来自安吉县实验初中的胡萍老师给大家带来了《理念先行  强基固本  术道统一——核心素养视野下的音乐教师素养提升路径》的讲座。来自一线的胡萍老师用课例的形式为老师们带来了一次非常生动的解说,在最前沿的理念引领下,胡萍老师用最贴近孩子们的教学方式与孩子们玩转音乐课堂,无形中提高了学生们的音乐素养,还和学生们成为了最好的音乐玩伴。胡老师通过与时俱进的教育理念、扎实深厚的教育素养、适切灵动的教学策略三大块内容充分展开,运用自己的课堂教学和工作室的微型课例和在场的所有老师进行互动,在欢声笑语中,老师们学到了一个个非常适合学生的音乐游戏,并感受到这样的音乐游戏学生能够充分关注音乐并体验音乐,愿意自我去想象音乐和感受音乐,音乐的思维能力也得到了进一步培养。胡萍老师用她多年的教学经验告诉在场的每位老师,发掘利用好身边的各种资源,利用教材音乐,充分与课外许多有趣的音乐相结合,学生们学习的兴趣高涨,从而玩转音乐课堂。

    此次培训内容丰富,形式多样,获益良多,有效提升了教师对学生音乐思维能力的培养。专家的指导,名师的引领,如春风化雨般融入到在场的老师心中。相信接下来的课堂教学中,老师们将会倾注丰富的教学思考和有效的教学手段滋润着音乐课堂,结出累累的硕果,和孩子们一起享受音乐!

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