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创新教学范式,促进深度学习——记湖州市张建权名师工作室第七次研修活动
0 张建权名师工作室--许世军 2021年03月29日

为了进一步促进教师专业成长,提高全体工作室学员的课堂设计能力,2021年3月26日,湖州市张建权名师工作室第七次研修活动在水晶晶新城学校举行。本次研修活动的内容有:理论学习、课例展示、专家讲座、任务布置。

南浔区科学教研员钮老师为全体教师分析了解题说题比赛中遇到的常见问题,以及全方位的讲解了提高解题说题能力的关键要素,从题目来源、审题及立意,到解法与答法、引申与变式,以及反思、亮点与效果,使大家对解题说题有了更加清晰的认识。钮老师一再强调,解题说题比赛的核心任务是科学规范的表述题目的解法和答法,而引申与变式更能体现一位教师的科学素养与教学水平。

本次课例展示由水晶晶新城学校朱琴英老师、练市一中沈雅慧老师和钱塘新区学正中学陈蓉老师三位优秀教师担任。朱琴英老师运用八个典型的中考题,复习了如何科学正确的表述探究题的结论。从找问题,确定自变量和因变量,到控制变量,定量和定性表达,多角度的分析了不同科学探究题的结论表述技巧,一步步循循善诱,由浅入深,主题鲜明。沈雅慧老师通过粗盐精制一课,复习了难溶性和可溶性杂质的去除方法,从基础巩固、能力提升到小组讨论,更是放手让学生自行设计除杂方案,大胆创新,层次分明,重点突出。陈蓉老师善于创设情境,由“照镜子”这一情境贯穿整个课堂,引导学生找像的位置、比物和像的大小等,在此基础上得出平面镜成像的特点“等大、等距、垂直、虚像”。最后通过拓展应用“寻找镜中的鞋子的办法”和“计算能照到全身的镜子的长度”,使学生对平面镜成像的知识得到了进一步的升华。三位老师的课紧紧围绕核心概念,运用讨论、合作、交流、表达、评价等方法,充分发挥学生的主体作用,体现了民主、开放的课堂教学精神,获得了大家的一致好评。水晶晶新城学校的学子们展现了他们良好的精神风貌,课堂上积极发言,参与互动,给在场的老师留下了深刻的印象。

本次培训活动特别邀请到了钱塘新区初中科学研训员姚雪飞和钱塘新区教师教育学院陈锋院长两位专家,他们从更高的教学范式层面为科学老师作了观点报告。姚雪飞老师的微观点报告主题是《以教学范式促进教师专业成长的实践报告》。报告从宏观层面和区域层面指出范式教学的必要性,并围绕“一核双联三式”,充分挖掘区域内教育资源,盘活教师的集体智慧,使范式推进成为区域科学教学发展的助推剂。陈锋院长的主报告是《教学范式创新促进科学深度学习》。他用形象生动的语言讲述了详实案例的数据剖析,鲜活有趣的教学实例,给大家解读概念教学的几种成熟的范式。通过基于高阶思维发展的理解性学习,把握课堂教学的五个度。他还阐释了深度学习的三个特点:理解与批判,联系与建构,迁移与应用。深度学习带来的变化不仅包括从学习者内部结构变化,认知的变化和情意的变化,还包括从学习的外部行为的表现。他强调一堂好课,既要有生动真实的情境,又要有批判性思维,从实验探究中找出证据,使科学课具有知识性、实践性和趣味性,让更多学生受益于课堂。

通过此次活动,张建权导师希望全体学员能多看书,勤学习,常反思。相信陈锋院长的书——《初中科学概念教学范式的创新研究》能带给大家更多的触动和行动,并在今后的课堂中融入新的教学范式,积极探索和实践,让课堂更有深度和广度,更有浓浓的科学味!

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